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2011年高招 第一张高考成绩报告单出炉

来自:武汉大学成教网   2011-07-05    浏览

第一张高考成绩报告单出炉

  不仅有各科分数,还包括各科能力分析及综合潜力、发展方向分析,帮考生报志愿选专业,云南22.4万考生人手“一单”

  ■本报记者 于建坤

  6月25日晚12点整,云南省考生第一时间登录网站查询高考成绩。不过,他们看到的不是像其他省份一样的高考分数通知,而是一张详细完整的高考成绩报告单。这是延续使用了几十年的高考分数通知后,我国高考史上的第一张高考成绩报告单。“它不仅告诉各科分数,还包括各科能力分析以及综合潜力、发展方向的分析,这对填报志愿和选择专业很有帮助。”昆明三中高考生杨子尧说。

  挖掘考生潜力和发展方向

  近日,云南师大附中考生赵奉禹和父母一起上网查看自己的高考成绩。他看到自己的总分是602分,在全省排名第631名。报告单的雷达图以及7组柱状图显示,他在经营和艺术两个方面指数最高。

  “分析结果有点出乎我的意料,但仔细想想,还真有道理。我性格活泼好动,愿意与人交往。从小学到高中,我曾当过班长和团委干部等,喜欢组织活动,协调能力挺强的。另外,我也很喜欢艺术。”赵奉禹说。不过在填报志愿和考虑未来职业方向时,赵奉禹并没有发现自己的这些潜质,所以他当时选择了医学专业,觉得医生是一个受人尊敬的职业。经过报告单的“提醒”,他再次和父母仔细分析后,才发现从事医学并不是自己的特长,于是赶快作了调整。

  昆明三中英语教师刘莉告诉记者,她教的一个女生高考总分仅400多分。这个女生想复读,但是看到报告单分析自己在设计方面有潜力后,她又振作起来,放弃复读,选报了一所二本院校的设计类专业。“我是郊县班的班主任,农村孩子信息来源较少,他们的家长都是农民,在填报志愿时也帮不上什么忙。报告单对这些学生的帮助挺大的。”该校语文教师罗婕说。

  昆明市经开中学李婷婷和李鹏燕报志愿的经历印证了罗婕的话。她们的家长都是农民,不能像其他家长一样为孩子搜集信息、参与决策,因此她们在选报志愿上感到力不从心。好在报告单显示,李婷婷运算能力较好,适合做金融财会类工作;李鹏燕在工程和动植物方面有潜力。于是,李婷婷报了厦门大学的会计学专业,李鹏燕则报了昆明理工大学的工程造价专业。

  经开中学校长王炳林说:“以前只是全力保证学生考上大学,至于学什么专业,毕业后从事什么工作,从信息资源或者专业分析来说,都感觉困难不少。这个高考成绩报告在很大程度上帮助我们解决了这个问题。”

  云南师大附中教师唐金彬和昆明一中教师李蓉认为,高考成绩报告单不仅把学生、家长,甚至把老师从填报志愿的困境中解放出来。云南师大附中教师王冬将之总结为:知分知位,知长知短,知己知路。

  从考试到评价的重要实践

  今年云南全省共有22.4万名考生,所有考生都拿到了高考成绩报告单,80%的考生参加了升学指导测验,71%的考生参加了问卷调查。“效果是很显著的,往年全省填报志愿需要4天,今年两天半就填完了,大大减轻了考生、家长和教师的负担,提高了考生填报志愿的针对性,为以后的就业指明了方向。”

  云南省招生考试院院长朱华山说,“这项工程的实施,为国家教育评价体系建设奠定了基础,为考试机构未来的发展找准了定位,为教育行政部门、学校和考生提供了丰富的评价信息,为从考试到评价找到了突破口。”

  云南省教育厅厅长罗崇敏认为,高考评价改革体现了3个特点:一是务实性,这项改革适应了广大考生、家长、教师和社会对培养人才的要求,成绩报告单的效果是实实在在的;二是这项改革在全省范围内施行,是一个系统的改革,体现了系统性和区域性;三是创新性,这是国家教育评价改革的新举措,推进素质教育的新途径,转变教育评价观的新方法。

  建设考生成绩报告网站,是教育部考试中心开展的旨在推动高考评价改革的“云海工程”的第一步。据介绍,“云海工程”在云南、海南两省试验,时间为3年。第一年即今年,建设考生高考成绩报告网站、教育行政部门和中学网站、高校网站3个网站,10月将在海南开通教育行政部门和中学网站,并召开研讨会;第二年完善数据标准,做年度比较,进行学生群体真实水平和教学水平的评价;第三年进行过程性、发展性评价,对同批次考生从高一到高三,即从入口到出口各学科的增长幅度进行增值评价。

  “‘云海工程’是从考试到评价理念的重要实践,为教育规划纲要中高考招生改革方案的具体实施准备技术条件,同时也是专业化考试机构的必由之路。实施这项工程的目标和任务是更新观念,强化服务;建立量表,确立标准;挖掘数据,解读教育。”教育部考试中心副主任梁育民说,“一杯1元的水和一个4000元的笔记本放在一起,哪个价值高是不言而喻的,但是你把它放在沙漠里,放在一个饥渴之人面前,其价值判断则完全相反。所以,评价者的价值取向是问题的关键。要用人才培养规律、教育规律和教学规律来规范教育考试评价的价值取向。‘云海工程’旨在为考生、学校、地区和国家勾勒一个较为清晰的画面,从不同的维度提供丰富多样的信息,供使用者从多个维度解读和使用。”梁育民强调,高考成绩报告作为“云海工程”的第一步,它的实施不改变今年的录取办法,对今年的招生不会产生影响。

  2006年,教育部考试中心主任戴家干提出了改造现行的考试制度、实现从考试到评价跃升的新理念,之后开始在PETS(全国英语等级考试)、自学考试和NCRE(全国计算机等级考试)等考试中探索试验,尤其在近两年的高水平院校联考中,得到了考生和招生院校的高度认可。

  戴家干说:“考试如何围绕社会、经济、文化的变化而变化,为实现从人力资源大国向人力资源强国转变服务?人才培养是有序还是无序的,是否建立了人人成才的人才观?我们的考试评价不应该是‘黑色评价’,考人的缺点,把人考倒了、考糊了。考试评价应该是‘绿色评价’,发现人的优点和特长,找出潜力和发展方向。要实现这个目的,就要有技术支撑,建立信息平台和数据库,为教育规划纲要高考改革方案的落实打好技术基础,‘云海工程’实施的就是这样一个基础工程。”

  期待在实施中进一步完善

  近年来,在高考志愿填报中出现了一些误区,一些人追逐当下的热门专业和将来好就业、收入高的专业,而不考虑自己的兴趣和能力。如果不改变这种片面的社会考试观,高考成绩报告单能发挥多大的作用呢?有多少考生能够按自己的兴趣和特长去选择呢?记者采访发现,在填报志愿中家长和孩子的冲突多表现为:孩子要按自己的兴趣和特长选择,家长要孩子选择热门专业。在这种新旧考试观的交锋中,“云海工程”为改革提供了有力的支持。一项改革的成功,不仅要靠制度、政策的设计和技术条件,也要依赖和推动社会观念的转变。

  “高考成绩报告单是在综合考生作答情况、心理测验与问卷调查的基础上进行的,是否准确与填写的认真程度有关,所以学校要指导考生认真填写。另外,其中的高校专业列举可以再细化一些,与测验的项目一致。在项目设计上能否反映出学生的素质变化情况?”昆明一中的谭毅老师说。该校教师李蓉则认为,如果将考生十分突出的科目成绩权重加大,则可以对偏科的考生更公平一些。

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